1 ¿En dónde podrías encontrar este texto?

A. Un libro de Historia.

B. El instructivo del reproductor de MP3.

C .Una revista de divulgación científica.

D. Un folleto publicitario del reproductor de MP3.

2 Según el texto, la posibilidad de comprimir archivos de música y hacerlos más pequeños tiene una consecuencia negativa, ¿cuál es?

A. Sólo caben 23 canciones por CD.

B. Es más fácil hacer copias ilegales.

C. Es más caro comprimir archivos.

D. Tiene una calidad más baja.

3 ¿Qué palabra del texto indica esa consecuencia negativa?

A. Desde.

B. Así.

C. Pero.

D. Lamentablemente.

4 ¿En qué sección del texto se habla del código binario?

A. Música digital, ¡un mundo de ceros y unos!

B. Para la música es necesaria mucha memoria.

C. MP3, un sistema de compresión de audio.

D. ¿Cómo se consigue reducir los archivos?

5 ¿Cuál de las siguientes es la idea principal del tercer apartado?

A. Un megabyte equivale a 1 084 576 bits, eso significa que se necesitan más de 31 millones de 0 y 1 para cada canción.

B. La cantidad de memoria requerida para almacenar una canción sin comprimir es muy grande.

C. Así, en un CD-ROM de 700 MB caben 23 canciones.

D. Para la música es necesaria mucha memoria.

6 Por la forma en que utiliza el lenguaje, ¿qué tono tiene este texto?

A. Poético.

B. Académico.

C. Informal.

D. Cómico.

7 El texto menciona:

A. Quién desarrolló el MP3.

B. Cuándo se inventó el MP3.

C. Cómo surgió la idea del MP3.

D. Dónde se desarrolló el MP3.

8 ¿Cuánta información utiliza una canción sin comprimir?

A. 3 MB.

B. 700 MB.

C. 1 MB.

D. 30 MB.

9 ¿Cuál de éstas es una opinión relacionada con el texto que leíste?

A. La música comprimida es mucho menos pesada que la convencional.

B. Todos los avances tecnológicos tienen ventajas y desventajas.

C. Me parece que debe cuidarse cómo se distribuye la música para evitar la piratería.

D. La música ha existido desde que la humanidad surgió.

10 ¿Para qué sirven los subtítulos en el texto?

A. Para anticipar el tema que leerás en ese párrafo.

B. Para que visualmente el texto sea más interesante.

C. Para separar los capítulos.

D. Para dar una idea global del tema del texto.