1. Relaciona la información que obtuvieron los alumnos con la parte del reportaje donde es adecuado incluirla. Elige la respuesta correcta

Conocimiento sobre salarios de los científicos, según una encuesta.

a) Presentación del tema

b) Introducción

c) Desarrollo

d) Conclusión

Entrevista con científico sobre los salarios en diferentes instituciones.

a) Presentación del tema

b) Introducción

c) Desarrollo

d) Conclusión

Motivo por el que es interesante conocer cuánto gana un científico.

a) Presentación del tema

b) Introducción

c) Desarrollo

d) Conclusión

Entrevista con padres de familia sobre lo que gana un científico.

a) Presentación del tema

b) Introducción

c) Desarrollo

d) Conclusión

Opinión de los alumnos sobre lo que encontraron acerca de los salarios de los científicos

a) Presentación del tema

b) Introducción

c) Desarrollo

d) Conclusión

Factores que influyen en el salario de los científicos.

a) Presentación del tema

b) Introducción

c) Desarrollo

d) Conclusión

Opinión de científico sobre otras cosas que hacen atractivo su trabajo, además del salario.

a) Presentación del tema

b) Introducción

c) Desarrollo

d) Conclusión

Lee el siguiente fragmento de un reportaje que elaboraron los alumnos y responde las preguntas 2 y 3.

[1] Por la mañana visitamos el Centro de Investigaciones de la Universidad. Los científicos nos recibieron en una sala de juntas donde contestaron nuestras preguntas. La mayoría de los investigadores nos dijeron que existe una diferencia importante entre sus sueldos y de los científicos en Estados Unidos o en Europa.
[2] Al respecto, Héctor Solano Lamphar, investigador del Centromet, señaló que “depende de qué países estemos hablando. Tengo colegas en la India que tienen un salario más bajo que el mío; sin embargo, hay que considerar que el costo de vida en la India es mucho más bajo que en México. Asimismo, tengo otros colegas en Europa Central que tienen un salario mayor, pero también el costo de vida es mayor”.
[3] Para Eduard de la Cruz Burelo la ventaja en México es tener un trabajo más estable y la posibilidad de llegar a ser investigador o profesor titular en poco tiempo. Mientras en otros países existen periodos de prueba de hasta cinco años y al final pueden no quedarse con el puesto.
[4] “Otra ventaja”, agregó De la Cruz Burelo, “es que un joven investigador puede tener su propia línea de investigación. México tiene un campo de estudio bastante amplio y una gama de posibilidades en las cuales los científicos pueden innovar, insertarse y proponer”.


2. Identifica qué tipo de discurso se usa en cada párrafo. Escribe la letra dentro del recuadro.

Párrafo [1]

a) Discurso directo

b) Discurso indirecto

c) Narración

Párrafo [2]

a) Discurso directo

b) Discurso indirecto

c) Narración

Párrafo [3]

a) Discurso directo

b) Discurso indirecto

c) Narración

Párrafo [4]

a) Discurso directo

b) Discurso indirecto

c) Narración

3. Marca como verdadero si lo que se dice es cierto o como falso si no lo es.

El párrafo 1 está redactado en 2ª persona.

a) Verdadero

b) Falso

El párrafo 1 está redactado en 1ª persona.

a) Verdadero

b) Falso

El párrafo 3 está redactado en 3ª persona.

a) Verdadero

b) Falso

El párrafo 3 está redactado en 3ª persona.

a) Verdadero

b) Falso

El párrafo 4 está redactado en 2ª persona.

a) Verdadero

b) Falso

Lee esta oración y responde las preguntas 4 y 5.

Héctor Solano Lamphar, investigador del Centromet, señaló que “depende de qué países estemos hablando”.

4. ¿Qué uso tienen las comas en la oración?

a) Señalan una enumeración de elementos dentro de la oración.

b) Identifican el sujeto de la oración.

c) Introducen información adicional sobre el sujeto de la oración.

d) Introducen un nexo de causa en la oración.

5. ¿Por qué la palabra "qué" aparece acentuada en la oración entre comillas?

a) Para dar énfasis a la segunda parte de la oración.

b) Para distinguirla de la primera palabra que dé la oración.

c) Porque no se dicen o no se saben los países de los que se va a hablar.

d) Porque es un pronombre interrogativo.