Campaña informativa:
¿Qué me conviene comer?

Durante este bimestre en Español realizarán un panel de discusión sobre un tema investigado previamente.

• Organicen un panel de discusión acerca de por qué los mexicanos hemos desarrollado malos hábitos alimenticios. Para ello investiguen previamente, entrevisten al profesor de biología y si es posible a un nutriólogo.
• Durante el debate algunos compañeros del equipo deberán tomar notas y registrar las conclusiones en fichas porque les servirán para presentar una nota informativa en el folleto que producirán este bimestre para impulsar la campaña informativa: ¿Qué me conviene comer?

Durante este bimestre en Ciencias 3, con énfasis en química se propone el proyecto: ¿cuáles elementos químicos son importantes para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo?

1. A partir de lo aprendido al realizar dicho proyecto o con base en la información de su libro de texto, investiguen qué elementos químicos son importantes para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo y en qué alimentos se encuentran.
2. Hagan una lista de esos alimentos e investiguen qué pasa si se consumen en exceso o muy poco. Por ejemplo si consumen pocos carbohidratos no tendrían la energía suficiente para realizar sus actividades, pero si los consumes en exceso se elevará el nivel de triglicéridos, que son un tipo de grasa, en su sangre y esto puede ocasionar diabetes.
3. De manera grupal elaboren un test para incluirlo en el folleto que realizarán este bimestre, con el fin de que los lectores identifiquen sus hábitos alimenticios.

Consideren preguntar aspectos como: qué tipo de alimentos consumen (introduzcan en la pregunta los alimentos que enlistaron), en qué proporción, en qué momento (para desayunar, comer o cenar), cuántas veces comen al día, entre otros.

Les sugerimos que su test no tenga más de 10 preguntas, que éstas sean cerradas y establezcan rangos para que quienes lo contesten sepan en qué nivel están. Por ejemplo:

• ¿Cuántas tortillas consume al día?
• 2 a 3
• 3 a 6
• 6 a 10

De modo que al final del test vengan los resultados y se indique si están consumiendo una cantidad adecuada o no.

Pidan apoyo a su profesor o entrevisten a un nutriólogo para elaborar el test.

Durante este bimestre en Historia de México estudiarán el tema: Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial.

1. Investiguen qué avances tecnológicos se introdujeron en la Nueva España y cómo influyeron en el ámbito agropecuario.
2. Analicen qué ha pasado con dichas innovaciones y registren en fichas de trabajo cómo ha cambiado la tecnología de cultivo y cría de animales y qué repercusiones han tenido en la dieta y en la salud de las personas actualmente para después incluir una nota al respecto en su folleto.

Durante este bimestre en Formación Cívica y Ética estudiarán el tema: La participación de los adolescentes y jóvenes en el desarrollo social de México: su lugar como grupo poblacional, su proyección futura en la vida económica, social, política y cultural del país frente al impacto de los procesos globales.

1. Investiguen cómo ha influido la globalización en la producción de alimentos.
2. Averigüen si existen asociaciones civiles relacionadas con la producción y venta de alimentos típicos de su región y si es posible pónganse en contacto con ellos para valorar qué acciones similares pueden adoptar para promover esto en su comunidad, así como para orientar a las personas para que incluyan en su dieta lo que se produce en su región y disminuir el consumo de productos importados o la compra de productos en grandes tiendas departamentales, con el fin de reducir el impacto que la globalización ha tenido en los pequeños productores.
3. Escriban una nota informativa al respecto para incluirla en su folleto informativo. Además brinden algunas propuestas para que como jóvenes contribuyan para mejorar los hábitos alimenticios en su comunidad. Por ejemplo formando cooperativas en las escuelas para vender alimentos saludables, colaborando en casa realizando platillos con alto nivel nutrimental, dando tips en casa acerca de cómo cocinar o cultivar algunas hortalizas, frutas o verduras. Por ejemplo es muy fácil cultivar el berro en bandejas con agua. Un ejemplo al respecto es OXFAM una organización que orienta a personas de todo el mundo para reducir el hambre y mejorar la alimentación. Ésta ayuda a familias agricultoras para que cultiven mayor variedad de alimentos y les da cursos sobre veterinaria para que obtengan un ganado fuerte. Además les enseña cómo almacenar los alimentos.

1. Acuerden el formato y cantidad de páginas de su folleto, el título y la manera como organizarán las notas informativas que han trabajado durante el bimestre así como el test.
2. Elaboren el folleto con los textos e ilustraciones. Luego hagan una revisión final de redacción y ortografía, corrijan lo necesario y distribúyanlo, ya sea de manera impresa o por correo.