En las siguientes direcciones electrónicas encontrará más información:
- Las conductas de riesgo
(archivo PDF)
- El Irpa: un instrumento para la medición de conductas de riesgo. 1a parte
(archivo PDF)
- El Irpa…2a parte
- Indicadores de riesgo para el consumo de drogas
- Programa de mediación escolar
(archivo PDF)
También puede consultar los siguientes libros:
-
Valdés,
Orientación educativa I -
Valdés,
Orientación educativa III -
Valdés,
Orientación educativa IV -
Valdés,
Orientación educativa V -
Valdés,
Orientación educativa VI
El primer paso del diseño de un programa de prevención de riesgos psicosociales en el bachillerato es hacer un diagnóstico de la población con la que se va a trabajar, pues es necesario conocer y detectar los riesgos a los que están expuestos los jóvenes, así como la forma en la que dichos riesgos podrían presentarse. Para hacer el diagnóstico, es necesario usar instrumentos específicos para detectar factores de riesgo y de protección. Entre esos instrumentos se encuentran:
a. Entrevistas
b. Casos
c. Cuestionarios y encuestas
d. Concentración de resultados
Hay numerosos instrumentos que pueden serle útiles para realizar su diagnóstico: pruebas sociométricas, encuestas de hábitos y actitudes, entrevistas de clima organizacional, cuestionarios de estilos de vida, entre otros. Haga su selección a partir de los factores que quiera usted conocer, detectar y prevenir. Considere que las principales áreas en las que se presentan riesgos son: salud, sexualidad, consumo de sustancias nocivas para la salud, consumismo, conducta antisocial y manejo de eventos negativos.
